Manel

Entre 6 et 10 ans, en Tunisie, Manel pratique la gymnastique à haut niveau, plus d’une dizaine d’heures par semaine. Elle y apprend que la réussite n’a rien de magique : un mouvement se construit à force de répétitions et d’entraînement. Cette discipline devient une règle de vie. Quand une tâche lui résiste, elle revient au travail, recommence et persévère plutôt que d’attendre que la réussite arrive seule.

Les déménagements de sa famille, liés au métier de son père, lui apprennent tôt que le changement peut être enrichissant. Peu à peu, elle développe une vraie capacité d’adaptation à son environnement. À 11 ans, dans une nouvelle ville où la gymnastique n’est pas proposée, elle se tourne vers la danse. À l’adolescence, elle comprend qu’elle peut être perçue différemment par ses amis de danse, ses camarades d’école ou sa famille, tout en restant la même personne. Quand l’un de ces univers devient difficile, les autres lui offrent un appui essentiel et l’aident à ne pas se laisser définir par les étiquettes qu’on lui colle.

Dans son pays, la danse n’est pas toujours perçue comme compatible avec l’idée qu’une jeune fille puisse être sérieuse et ambitieuse. Manel s’investit alors beaucoup à l’école, non seulement pour elle-même, mais aussi pour toutes celles qui veulent danser sans être enfermées dans des stéréotypes. À cette époque, les métiers techniques lui paraissent encore lointains, presque étrangers à son horizon. Son père, conscient de ses talents, perçoit quant à lui plus tôt son potentiel et modifie sa fiche d’orientation pour l’orienter vers une école d’ingénieur, en lui posant un cadre clair : si elle veut continuer la danse, elle doit accepter cette voie. Plus tard, en école, une professeure devient pour elle une véritable figure de représentation féminine dans les métiers technologiques, lui offrant enfin un modèle auquel se projeter. Elle décide alors de suivre ses pas à la lettre, de poursuivre avec une thèse, puis de devenir à son tour professeure.

Pour suivre cette voie, Manel vient en France il y a quinze ans et y réalise sa thèse dans un laboratoire de recherche avec des industriels. Elle comprend alors que la recherche n’est pas sa vocation, mais que l’organisation et la communication lui viennent facilement. Quand il faut préparer des séminaires, des webinaires et faire vivre le laboratoire, elle voit sa valeur ajoutée : aider les autres à organiser leur travail. Vers 25 ans, elle découvre ainsi la gestion de projet.

Depuis cette découverte, Manel change d’environnement pour continuer à apprendre : elle a travaillé dans des startups, des PME et un grand groupe, en changeant d’emploi environ tous les quatre ans. Chez STMicroelectronics, où elle travaille depuis trois ans à Grenoble, elle coordonne des experts répartis dans le monde. Elle prépare déjà une nouvelle étape au sein de l’entreprise, avec d’autres produits et d’autres défis. Pour elle, les petites réussites ouvrent le niveau suivant.